Каталог публикаций

Обобщенный опыт

Опубликовано 19.04.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

СРВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФОРМ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ

КАК ЭФФЕКТИВНО ПРИГОТОВИТЬСЯ К ЕГЭ

Автор материала: Колесникова Ольга Николаевна
Опубликовано 30.03.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

Математическое моделирование в экономических задачах на кредиты

В пособии приведены основные типы экономических задач на кредиты, разобран наглядный и понятный для обучающихся способ решения данного задания ЕГЭ.

Автор материала: Сайфулина Тамара Анатольевна
Опубликовано 25.03.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

Цифровая грамотность будущего специалиста: опыт интеграции ИИ-инструментов в курс информатики для студентов 1 курса

В статье представлен опыт интеграции инструментов искусственного интеллекта в курс информатики для студентов первого курса среднего профессионального образования. Раскрывается структура системы работы преподавателя по формированию у студентов навыков работы с генеративными нейросетями, системами автоматической генерации кода и инструментами визуализации. Обосновывается необходимость формирования у будущих специалистов компетенций в области работы с ИИ-инструментами как ключевого компонента цифровой грамотности XXI века. Организация работы по внедрению ИИ-технологий в образовательный процесс носит поэтапный характер и включает в себя формирование и развитие функциональных и личностных компонентов цифровой компетентности начинающего специалиста.

Автор материала: Елизарова Екатерина Николаевна
Опубликовано 14.03.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЯ

Из опыта работы педагогической мастерской Хампинской СОШ им. С.Ф. Гоголева

Автор материала: Жиркова Октябрина Александровна
Опубликовано 14.03.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЯ

ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА КАК ФОРМА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЯ (Из опыта работы педагогической мастерской Хампинской СОШ им. С.Ф. Гоголева) Владение компетенциями позволяет человеку быть успешным в любой сфере профессиональной и общественной деятельности. Какие же ка¬чества необходимы человеку в любой профессиональной деятельности? Дж. Равен, автор книги «Компетентность в современном обществе», так отвечает на этот вопрос: — способность работать самостоятельно без постоянного руководства; — быть инициативным; — искать пути решении проблем; — умение анализировать новые ситуации; — способность уживаться с другими; — способность осваивать какие-либо знания по собственной инициативе; — умение принимать решения на основе здравых суждений.

Автор материала: Мандарова Марианна Николаевна
Опубликовано 04.03.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

Статья "Словарная работа на уроках русского языка"

В статье рассматриваются вопросы методики и форм проведения словарной работы на уроках русского языка

Автор материала: Самсонова Юлия Евгеньевна
Опубликовано 23.02.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

Теоретические основы аудирования в обучении

Распространение в области обучения аудированию понятия дискурсивного жанра оказало влияние на управление устным процессом преподавания и обучения. Эта концепция, пришедшая из области литературы и в настоящее время включающая как литературные, так и нелитературные тексты, стала ключевым элементом в придании нового измерения исследованиям лингвистического использования.

Автор материала: Буракова Анжелика Евгеньевна
Опубликовано 09.02.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

Из опыта работы над сложными заданиями, заданиями повышенной трудности, встречающимися в ВПР по математике 4 класса

В конце 4 класса все ученики пишут ВПР — Всероссийские проверочные работы. Порядок проведения ВПР разработан в соответствии с приказом Рособрнадзора от 21.12.2023 № 2160 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2024 году» (далее – приказ Рособрнадзора № 2160).

Автор материала: Матвиенко Ольга Сергеевна
Опубликовано 01.02.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

Как ИИ меняет изучение иностранного языка и что остаётся преподавателям-людям

Рачьщшпсиьжшнм южркс бю

Автор материала: Яруллина Динара Ильдаровна
Опубликовано 26.01.2026 в разделе Обобщенный опыт (Среднее общее образование)

Реализация регионального компонента через лингвокраеведческую работу на уроках русского языка в 5 – 9 классах как способ воспитания любви к родному языку.

Актуальность такой работы определяется необходимостью усилить обучающий и воспитательный эффект при изучении родного языка с учётом регионального компонента, т.е. при использовании региональной лексики (топонимы, диалектные и общеупотребительные слова Кемеровской области), а также краеведческих материалов (факты истории села Ваганово, биографии односельчан и др.) на уроках русского языка. Проблемы обучения русскому языку как родному связаны с вопросами формирования национального сознания учащихся. Разумное включение регионального компонента в базовую и дополнительную части лингвистического образования школьников представляется делом общественно значимым, а главное – актуальным.

Автор материала: Косенко Елена Владимировна

1 2 3 4 5 ...55 56