Публикация

В статье обобщён пятилетний опыт использования образовательной платформы Учи.ру на уроках русского языка и литературы. Автор рассматривает конкретные приёмы организации фронтальной работы в классе, персонализированных домашних заданий, диагностических срезов знаний и индивидуальных траекторий для одарённых детей. Особое внимание уделяется экономии времени учителя, автоматической проверке, дифференциации обучения и повышению мотивации школьников. Материал адресован учителям-словесникам, стремящимся эффективно интегрировать цифровые инструменты в образовательный процесс.