Публикация

В статье представлен опыт интеграции инструментов искусственного интеллекта в курс информатики для студентов первого курса среднего профессионального образования. Раскрывается структура системы работы преподавателя по формированию у студентов навыков работы с генеративными нейросетями, системами автоматической генерации кода и инструментами визуализации. Обосновывается необходимость формирования у будущих специалистов компетенций в области работы с ИИ-инструментами как ключевого компонента цифровой грамотности XXI века. Организация работы по внедрению ИИ-технологий в образовательный процесс носит поэтапный характер и включает в себя формирование и развитие функциональных и личностных компонентов цифровой компетентности начинающего специалиста.