img+7 499 113-47-87
imgmail@pedarticles.ru
Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 64151 от 25.12.2015
img+7 499 113-47-87
imgmail@pedarticles.ru

Каталог публикаций

Обобщенный опыт

  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Способы измерения и оценивания личностных результатов учащихся.
    Каждый учащийся — это особая, самостоятельная личность, которая изменяется и формируется под воздействием многих факторов. Следует отметить, что особая роль отведена школьным учебным предметам, содержание которых обладает неисчерпаемым воспитательным потенциалом, следовательно, основной задачей современного учителя является «погружение» учащегося в учебную деятельность таким образом, чтобы каждый школьный предмет изучался им как лично значимый.
    АвторАвтор материала: Бакумцева Ольга владимировна
  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Развитие логического мышления школьников на уроках математики
    Логическое мышление развивается интенсивнее, если создавать на уроках атмосферу уважения, поощрять инициативу и стимулировать творчество учащихся. Системное развитие логического мышления должно быть неотрывно от урока, каждый ученик должен принимать участие в процессе решения не только стандартных заданий, но и заданий развивающего характера (активно или пассивно).
    АвторАвтор материала: Бойков Виктор Васильевич
  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Технологическая карта к уроку биологии в 6 классе по теме: «Размножение папоротников».
    В данной Технологической карте представлен возможный вариант проведения урока биологии в 6 классе. Материал с Приложениями.
    АвторАвтор материала: Олеся Борисовна Родионова
  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Проблемное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся на уроках математики
    Метод проблемного обучения является одним из важных направлений учебного процесса, потому что он способствует активизации познавательной деятельности учеников, их учебным работам придает творческий характер, создавая благоприятные условия для индивидуального развития учеников, развивая их мышление.
    АвторАвтор материала: Бойков Виктор Васильевич
  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Методические рекомендации для учителей и обучающихся по теме «Сжатое изложение».
    Методика работы с текстом при написании сжатого изложения
    АвторАвтор материала: Ясенко Дина Витальевна
  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Организация внеурочной деятельности по русскому языку в рамках реализации ФГОС.
    Результаты настоящего проекта могут быть внедрены в практику учителей русского языка при проведении уроков, элективных курсов, внеклассных мероприятий.
    АвторАвтор материала: Береговая Анастасия Валерьевна
  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Проект: Предупреждающие и корректирующие действия по преодолению погрешностей в предметных и метапредметных результатах обучения содержанию раздела «Уравнения и неравенства» в условиях подготовки к ГИА по математике (в форме ОГЭ)
    В данном проекте разработан комплекс эффективных мер и механизмов подготовки к экзамену в форме ГИА по теме «Уравнения и неравенства»
    АвторАвтор материала: Кириенко Надежда Владимировна
  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Ведущие аспекты проектирования урока по ФГОС. Технологическая карта урока
    Принципиальным отличием современного подхода к проектированию урока является ориентация стандартов на результаты освоения основных образовательных программ. Под результатами понимается не только предметные знания, но и умение применять эти знания в практической деятельности. Каковы же требования предъявляемые к современному уроку? Это хорошо организованный урок, в хорошо оборудованном кабинете, должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
    АвторАвтор материала: Сапельникова Ольга Владимировна
  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Создание модели самоуправления, как инструмента формирования личности подрастающего поколения
    Подростковый период – это, время пробовать себя в разных сферах деятельности, время выбора предпочтений и приоритетов будущей профессии, определения отношения к общественной жизни и к своей роли в ней, в рамках которого подросток есть человеческая индивидуальность, выступающая как субъект познания и преобразования мира. Для того чтобы создать эффективную модель формирования личности подрастающего поколения необходимо освоение ключевыми знаниями, умениями и навыками, как основными инструментами, способствующими развитию подростковой культуры.
    АвторАвтор материала: Сола Елена Сергеевна
  • Опубликовано в разделе Обобщенный опыт (Основное общее образование)
    Смешанное обучение на уроках физической культуры
    А как совместить уроки физической культуры и компьютер? Ведь ведущая деятельность на уроке это двигательная активность. Концепция смешанного обучения позволяет видоизменять, а не исключать двигательную активность на уроке физической культуры.
    АвторАвтор материала: Нероев Андрей Васильевич
EP stat