Данная практика направлена на развитие познавательных интересов и уменьшение уровня тревожности обучающихся с ОВЗ. Работа по данной практике предполагает диагностику и коррекционно-развивающие занятия по программе «Песочная терапия». Песочная терапия считается одним из эффективных методов психокоррекции. Взаимодействуя с песком, при постройке различных фигур, символов, используя сказки и разные истории, мы помогаем ребенку познавать жизнь, окружающий мир, ситуации и законы природы, а также путем упражнений снижать уровень тревожности.
Автор материала: Подоличенко Елена Александровна
Опубликовано 07.06.2020 в разделе Обобщенный опыт (Дополнительное образование)
На сегодняшний день в нашей стране растет интерес к применению арт-терапии как метода коррекции в практической психологии образования. Арт-терапия используется как средство гармонизации и развития психики человека, а особенно ребенка через занятия художественным творчеством.
Автор материала: Зяблицкая Ольга Викторовна
Опубликовано 05.06.2020 в разделе Обобщенный опыт (Дополнительное образование)
Данная статья наглядно иллюстрирует систематическую работу по патриотическому воспитанию обучающихся в рамках ФГОС и на примере дидактического материала, посвященного великому полководцу - Александру Невскому. Это настольная игра: «Путешествие по памятным местам и событиям, связанным с именем Александра Невского», была разработана в рамках программы внеурочной деятельности курса «Занимательная информатика» для обучающихся параллели 4 классов.
Автор материала: Иванова
Опубликовано 03.06.2020 в разделе Обобщенный опыт (Дополнительное образование)
Статья посвящена опыту использования в детском хореографическом объединении метапредметного подхода. В преподавании хореографии основа принадлежит традиционному подходу: овладению детьми танцевальной техникой, построению и разучиванию танцевальных комбинаций, изучению истории искусства танца, общему эстетическому развитию учащихся.
Инновационная же практика концентрируется на современных педагогических технологиях развития творческого потенциала, эффективной коммуникации, на интеграции и сотрудничестве в процессе создания коллективного творческого продукта танцевального коллектива. В статье приведен пример плана-конспекта учебного занятия на основе метапредметного подхода.
Автор материала: Логинова Елена Васильевна
Опубликовано 27.05.2020 в разделе Обобщенный опыт (Дополнительное образование)
В докладе перечислены инновационные технологии для работы в фортепианном классе музыкальной школы, а также методы, с помощью которых можно добиться положительных результатов в работе с детьми, относящимися к группе ОВЗ.
Автор материала: Мохнаткина Светлана Валерьевна
Опубликовано 23.05.2020 в разделе Обобщенный опыт (Дополнительное образование)
В публикации «Развивающие функции фольклора» отмечается, что синкретичность фольклорного творчества, яркая образность музыкально-поэтического и хореографического языка, доступность для понимания – все эти качества позволяют фольклору занять самое достойное место в воспитании личности и рассматривать его как цель обучения народной культуре и как средство формирования музыкальных способностей.
Автор материала: Васева Дарья Сергеевна
Опубликовано 11.05.2020 в разделе Обобщенный опыт (Дополнительное образование)
