Публикация

Статья предлагает организационно‑методическую модель педагогического сопровождения социально‑личностного развития старшеклассников в рамках ФГОС СОО. В фокусе — практические инструменты: интерактивные метоы), интеграция воспитательных задач в урочную и внеурочную деятельность, диагностика (анкетирование, портфолио, наблюдение), механизмы взаимодействия педагогов, психолога, родителей. Отдельно выделен блок наставничества: взаимодействие «учитель — ученик», «ученик — ученик» (старшеклассники — младшие классы), поддержка индивидуальных образовательных и профессиональных траекторий. Модель обеспечивает системное формирование социальной компетентности и ценностных ориентиров.