Технологическая карта создана на основе нормативных документов обеспечивающих реализацию дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области изобразительного искусства «ЖИВОПИСЬ» (утверждена приказом Министерства культуры РФ от 12.03.2012 г. № 156).
Автор материала: Варфоламеева Тамара Александровна
Опубликовано 02.12.2021 в разделе Образовательная деятельность (Дополнительное образование)
Разработка урока по теме "Рождественский вертеп" - это опыта автора в изложении важного и интересного материала, раскрывающего одну из важнейших традиций Рождества. Вы можете приобщить детей к этому прекрасному действу и вместе с ними поставить Рождественский вертеп - с куклами, декорациями и песнями. Сценарий и музыкальный материал прилагаются.
Автор материала: Соловьёва Валерия Станиславовна
Опубликовано 16.12.2021 в разделе Воспитательная работа (Дополнительное образование)
Дополнительная образовательная программа «Ступени успеха» имеет социально-педагогическую направленность. Адресат программы.
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы, 9-12 лет. В объединение дети принимаются на свободной основе.
Состав участников группы 5-7 человек.
Цель обучения: повышение уровня социальной адаптации подростка
Задачи:
-обучение приемам и способам конструктивного общения;
-развитие умения творчески решать поставленные задачи.
-воспитание уважительного отношения к окружающим ;
Объем и срок освоения программы.
Программа рассчитана на 3 месяца. В учебном планировании предусмотрено 24 учебных часа.
Автор материала: Борисова Ольга Евгеньевна
Опубликовано 01.12.2021 в разделе Иное (Дополнительное образование)
Технологическая карта создана на основе нормативных документов обеспечивающих реализацию дополнительной предпрофессиональной образовательной программы в области изобразительного искусства «ЖИВОПИСЬ» (утверждена приказом Министерства культуры РФ от 12.03.2012 г. № 156).
Автор материала: Варфоламеева Тамара Александровна
Опубликовано 01.12.2021 в разделе Образовательная деятельность (Дополнительное образование)
Общеобразовательная общеразвивающая программа «Фантазеры» имеет техническую направленность.
Программа «Фантазеры» обусловлена важностью создания условий для всестороннего и гармоничного развития дошкольника. Для полноценного развития ребенка необходима интеграция интеллектуального, физического и эмоционального аспектов в целостном процессе обучения. Конструкторская деятельность, как никакая другая, реально может обеспечить такую интеграцию
Автор материала: Смирнова Оксана Александровна
Опубликовано 01.12.2021 в разделе Иное (Дополнительное образование)
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Космическая азбука» реализуется в детском объединении «Детское конструкторское бюро» на базе Технопарка МБУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества» г. Новомосковска, как первая ступень знакомства с космосом. Программа соответствует технической направленности, рассчитана на обучающихся 7-9 лет. Обучающиеся получают первоначальные знания о Земле и окружающем ее мире, истории освоения космического пространства.
Автор материала: Николаева Наталья Викторовна
Опубликовано 30.11.2021 в разделе Обобщенный опыт (Дополнительное образование)
В работе психолога с подростками целесообразно применять полуструктурированную или свободную беседу, которая позволяет получить сведения и о тех проблемах, о которых до начала беседы психолог не знал. Возможность гибко менять стиль и направление беседы — важное достоинство этого метода.
Автор материала: Малахова Алла Александровна
Опубликовано 30.11.2021 в разделе Воспитательная работа (Дополнительное образование)
«- Сыроежкина надо переспросить по всем предметам!
- Правильно, он наверняка не справится и останется на второй год!
…
- Ребята, Сыроежкину надо помочь, а то он наверняка завалит.
- А помните, как он на одном уроке сразу два кола схватил?!»
Эти диалоги из фильма «Приключения Электроника» 1979 года как нельзя лучше демонстрируют практику тех лет по оказанию шефской помощи отстающим ученикам самими учениками. Шефская помощь оказывалась и одноклассниками, более успешными в учении и учащимися старших классов младшеклассникам, которые по каким-либо причинам стали «неуспевающими» по предмету.
В вихре изменений в современной системе образования шефская помощь ученик-ученик в какой-то момент отошла на второй и третий планы, а затем и вовсе исчезла.
В современной педагогической практике шефская помощь, или наставничество, вновь занимает приоритетное место.
