Каталог публикаций

Обобщенный опыт

• Опубликовано 13.07.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  Обобщение опыта парно-групповой работы на уроках в начальной школе.

  Данная работа представляет собой анализ применения различных видов парно-групповой работы.

  Автор материала: Кузнецова Оксана Анатольевна
• Опубликовано 10.07.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  Разработка урока математики для учащихся 2-х классов Урок математики по теме: «Прием вычислений вида 36+2, 36+20», 2 класс

  Разработка урока математики для учащихся 2-х классов по теме: "Приём вычислений вида 36+2, 36+20"

  Автор материала: Серегина Наталья Александровна
• Опубликовано 28.06.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  Отзыв на литературное произведение как один из видов поэтической литературной деятельности

  Из опыта работы по созданию поэтических произведений учащимися разных возрастных групп.

  Автор материала: Ткаченко Ольга Владимировна
• Опубликовано 11.06.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  Внеурочная деятельность. Традиции хакасского народа

  Если судить по количеству пословиц, поговорок, сказок и песен, питьё и еда в жизни наших предков занимали далеко не последнее место. В далёкой древности и сейчас стол русских и хакасов был не одинаков. У каждого народа были свои различия и секреты в приготовлении блюд.

  Автор материала: Балакина Елена Валерьевна
• Опубликовано 11.06.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  Конспект урока русского языка в 4 классе

  Синтаксис. Общее представление о понятии (с использованием технологий РКМЧП и ИКТ) 4 класс

  Автор материала: Селезнева Айгуль Максутовна
• Опубликовано 10.06.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  Анализ работы ШМО начальных классов за 2023– 2024 учебный год.

  План методической работы ШМО учителей начальных классов Юной СОШ на 2023 – 2024 учебный год разрабатывался по теме «Формирующая оценка достижения планируемых результатов в начальной школе». Цель методической работы предусматривала следующее: повышение профессионального мастерства и компетентности педагогов в условиях реализации общеобразовательной программы начальной ступени в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

  Автор материала: Любовь Петровна Лебеденкова
• Опубликовано 28.05.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  Образец индивидуального плана профессионального развития

  Шаблон образца индивидуального плана профессионального развития в помощь педагогу

  Автор материала: Белицкая Ирина Вячеславовна
• Опубликовано 27.05.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе

  Развитие функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе. Начальное   звено образования – это несомненный фундамент школьной учебы, поэтому, крайне   важно  именно в начальной  школе  развивать  умение   использовать  математические  знания   в  практической  жизни, то есть  закладывать основы  функциональной  грамотности.

  Автор материала: Инна Валерьевна Барковская
• Опубликовано 14.05.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКАМ В КАЧЕСТВЕ РОДНОГО ЯЗЫКА. РОЛЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ РОДНОГО (ТАТАРСКОГО) ЯЗЫКА.

  В данной статье раскрывается проблема изучения родного языка, затрагивается тематика национальных языковых традиций, востребованность и актуальность изучения родного (татарского) языка. Также делается аспект на достижении функциональной грамотности учеников через призму уроков татарского языка и литературы, методы, формы и приемы для достижения наивысшего результата на уроках, преподнесение изучения предмета в игровой доступной форме для каждого ученика.

  Автор материала: Насырова Рима Мухаматфарисовна
• Опубликовано 11.05.2024 в разделе Обобщенный опыт (Начальное общее образование)

  Обобщение опыта работы по теме "Обучение младших школьников методологической культуре через решение текстовых математических задач"

  Ведущая педагогическая идея опыта: представить ученику текстовую задачу как увлекательный и таинственный объект, разрешение которого несёт за собой чувство собственного достоинства, величия, восторга. На основе текстовых задач обучить детей важнейшему учебному действу – методологической культуре. Умение решать текстовые задачи – одно из требований государственного стандарта к выпускнику начальной школы.

  Автор материала: Нафикова Асия Асхатовна

12345...7172