Публикация

Статья посвящена интонационной культуре как дидактическому ресурсу формирования традиционных ценностных ориентаций обучающихся ДШИ. В культурологическом ключе раскрыты ценностно-смысловые функции интонации, её роль в трансляции нравственных и эстетических эталонов. Предложены методические стратегии: контекстуальное интонирование, обращение к фольклорным образцам, коллективное музицирование, рефлексивная диагностика. Обоснована миссия преподавателя ДШИ как хранителя культурного наследия. Для практикующих педагогов даны конкретные рекомендации, интегрирующие традиции и современные педагогические подходы.