Публикация

В работе представлен опыт наставничества по форме «Индивидуальное наставничество по отношению к ребенку с ОВЗ», рассмотрена практика наставничества ролевой модели «учитель-обучающийся с ОВЗ». Описаны направления деятельности наставника по формированию у наставляемого социально-жизненных навыков для его успешной социально-психологической адаптации. Кроме того, представлена дорожная карта, отражающая деятельность наставника и наставляемого по вопросам повышения учебной мотивации обучающегося. Указаны ожидаемые результаты наставнической практики, а также возможные риски и пути их преодоления.